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                文章来源:中国西藏 发布时间: 2020-01-28 18:44:13 阅读:995204 【字号:

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                摘要第4-5页Abstract第5-6页导论第9-35页(一)选题缘由第9-12页1.父母教育卷入对于小学生的发展具有重要影响第9页2.父母教育越来越得到社会各界的关注第9-10页3.目前父母教育卷入质量较低第10-11页4.学校教育与家庭教育的结合是必然趋势第11页5.目前对于父母教育卷入的研究尚不全面第11-12页(二)研究意义第12-13页1.理论意义第12页2.实践意义第12-13页(三)核心概念界定及本研究的理论框架第13-16页1.核心概念界定第13-15页2.本研究的理论框架第15-16页(四)国内外相关研究文献综述第16-31页1.国内相关研究文献综述第16-26页2.国外相关研究文献综述第26-30页3.国内外相关研究述评第30-31页(五)研究方法及研究思路第31-34页1.研究方法第31-33页2.研究思路第33-34页(六)研究创新之处第34-35页一、小学父母教育卷入研究设计第35-37页(一)确定研究对象第35-36页(二)选择研究方法与研究工具第36-37页1.采用瑞文测验测量学生的认知能力第36页2.采用同伴提名法测量学生的社会性发展第36页3.根据学生的学科成绩测量其学业成就第36页4.综合考察第36-37页二、小学父母教育卷入研究过程第37-60页(一)研究对象选取第37-40页1.学业成就分析第37-38页2.认知能力测量第38页3.社会性发展判断第38-39页4.综合考察评定第39-40页(二)所选取研究对象的基本信息呈现第40-48页1.低年级学生及其父母的基本信息第40-42页2.中年级学生及其父母的基本信息第42-45页3.高年级学生及其父母的基本信息第45-48页(三)父母教育卷入调查问卷编制第48-58页1.父母教育卷入问卷结构建构第48-51页2.父母教育卷入问卷初稿确立第51-53页3.专家咨询与修改第53-55页4.父母教育卷入问卷预测第55-57页5.父母教育卷入问卷终稿确立第57-58页(四)对所选取的学生父母实施问卷调查及访谈第58-60页三、小学父母教育卷入的类型分析第60-108页(一)不同年级父母教育卷入类型及其表现形式第60-103页1.教育卷入和谐型第60-69页2.认知卷入偏废型第69-74页3.社能卷入失调型第74-79页4.学业卷入卓著型第79-84页5.教育卷入无助型第84-88页6.社能卷入拔萃型第88-94页7.认知卷入卓绝型第94-98页8.学业卷入失衡型第98-103页(二)不同年级父母教育卷入和谐型对比分析第103-108页四、小学父母教育卷入存在的问题第108-123页(一)小学低年级父母教育卷入存在的问题第108-114页(二)小学中年级父母教育卷入存在的问题第114-118页(三)小学高年级父母教育卷入存在的问题第118-123页五、小学父母教育卷入的问题析因第123-137页(一)小学低年级父母教育卷入的问题析因第123-127页(二)小学中年级父母教育卷入的问题析因第127-131页(三)小学高年级父母教育卷入的问题析因第131-137页六、小学生良性发展的教育卷入策略探讨第137-152页(一)高质量的父母教育卷入对策第137-147页1.小学低年级高质量父母教育卷入对策第137-141页2.小学中年级高质量父母教育卷入对策第141-145页3.小学高年级高质量父母教育卷入对策第145-147页(二)教师个性化卷入对策第147-152页1.小学低年级教师个性化卷入对策第148-149页2.小学中年级教师个性化卷入对策第149-150页3.小学高年级教师个性化卷入对策第150-152页七、本研究的实践反思第152-153页(一)可取之处第152页(二)存在不足第152页(三)进一步研究的设想第152-153页参考文献第153-158页附录第158-166页附录一:父母教育卷入问卷结构划分访谈提纲(父母)第158-159页附录二:父母教育卷入情况调查问卷第159-163页附录三:父母教育卷入实践研究访谈提纲(父母)第163-164页附录四:父母教育卷入实践研究访谈提纲(学生)第164-165页附录五:父母教育卷入实践研究访谈提纲(教师)第165-166页致谢第166页美高梅平台手机地址其内容涵盖五大方面,一是文明宣传提升行动。

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                (责任编辑:李康乐)

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